A. Bayliss1, P. Altenburger1, K. Metzler-Wilson1, K.Avin1, K. Elsässer1
1Indiana University, Physiotherapie, Indianapolis, USA
Hintergrund: Gesundheitssysteme auf der ganzen Welt weisen weit verbreitete Unterschiede auf, da Patienten aus Minderheiten schlechtere Gesundheitsergebnisse erleiden, sei es aufgrund von Rasse, ethnischer Zugehörigkeit, Geschlecht, sexueller Identität oder sozioökonomischem Status. Diese Unterschiede werden besonders deutlich während der Coronavirus-Pandemie, wo der Verlust von Menschenleben für wirtschaftlich gefährdete Bevölkerungsgruppen, Hispanoamerikaner/Latinos und Afroamerikaner in den USA unverhältnismäßig größer ist. Die Vielfalt der Gesundheitsdienstleister ist eine evidenzbasierte Initiative, die nachweislich den Zugang zur Gesundheitsversorgung für Patienten aus Minderheiten verbessert, die Patientenzufriedenheit erhöht und die Gesundheitsergebnisse verbessert.
Zweck: Ziel war es, einen ganzheitlichen Zulassungsprozess zu implementieren, um ein integratives Umfeld mit größerer Studentenvielfalt zu schaffen, um letztendlich die Vielfalt in der Physiotherapie zu verbessern.
Methoden: Der ganzheitliche Zulassungsprozess umfasste eine umfassende Überprüfung der persönlichen Erfahrungen, akademischen Kennzahlen und Charaktereigenschaften eines Bewerbers, die mit standardisierten Bewertungskriterien bewertet wurden. Die Rubriken wurden mit den folgenden Überlegungen entwickelt: 1) Ausrichtung auf die Mission und Vision des Programms, 2) Berücksichtigung rechtlicher Fragen, 3) Diskussion über die Rolle impliziter Voreingenommenheit bei Zulassungsentscheidungen und 4) Überprüfung der Forschung zu ganzheitlichen Zulassungen. Die Einheitlichkeit der Bewertung der Rubriken wurde dadurch sichergestellt, dass jeder Bewerber unabhängig von zwei Fakultäten bewertet wurde. Bei Bewertungsunterschieden von mehr als 2 Punkten wurde ein dritter Fakultätsgutachter beauftragt, die Übereinstimmung der endgültigen Bewertung zu ermitteln. Die Erfahrungen der Bewerber wurden nach Quantität und Qualität der Erfahrungen in fünf verschiedenen Bereichen bewertet (Leben/Resilienz, Führung, Zivildienst, Gesundheits- und Forschungserfahrung). Die berücksichtigten Metriken waren der GPA in Mathematik/Naturwissenschaften in den vorausgesetzten Kursen, der kumulative GPA und der GPA für die letzten 60 Credits. Die Rubrik Charakterattribute bestand aus der Punktzahl des Interviews, Empfehlungsschreiben und der Qualität der programmspezifischen Frage, die zu Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion beantwortet wurde.
Ergebnisse: Der ganzheitliche Bewertungsprozess war unter den Gutachtern konsistent, wobei nur bei 4 von 131 qualifizierten Bewerbern ein dritter Gutachter benötigt wurde. Die Diversitätsmetriken in den letzten 3 Klassenkohorten (2017–2019) umfassen Rasse/ethnische Zugehörigkeit, LGBQT, 1. Generation und wirtschaftlich benachteiligt. Vor der ganzheitlichen Zulassung hatte die Kohorte 2017 6 Studenten mit Diversitätsmetriken, wobei ein Student 3 Diversitätsmetriken hatte. Die Kohorte 2018 hatte 10 Schüler mit einer Diversitätsmetrik, wobei ein Schüler 2 Diversitätsmetriken hatte. Im Jahr 2019 erhöhte die Einführung des ganzheitlichen Zulassungsverfahrens die Zahl der Studenten mit Diversitätsmetriken auf 19, wobei 9 dieser Studenten 2 oder mehr Diversitätsmetriken und insgesamt 29 Diversitätsmetrikindikatoren aufwiesen, eine Steigerung von 38 % gegenüber der vorherigen Kohorte.
Schlussfolgerung(en): Die Implementierung eines ganzheitlichen Zulassungsprozesses auf der Grundlage von Erfahrungen, Eigenschaften und Metriken war ein effektiver Prozess zur Schaffung einer größeren Vielfalt in der Studentenschaft. Ein ganzheitlicher Prozess erfordert jedoch eine sorgfältige Planung und den Einsatz zusätzlicher Zeit, um jeden Bewerber zu bewerten. Darüber hinaus hat es uns als Programm ermöglicht, unsere Vorbereitung auf die Ausbildung einer vielfältigeren Studentenschaft zu überprüfen und die programmatische Überprüfung von Richtlinien, Verfahren und Kultur zu erleichtern.
Implikationen: Ein ganzheitlicher Zulassungsprozess hat das Potenzial, die Vielfalt der zukünftigen Belegschaft für Physiotherapie zu erhöhen, eine verbesserte Versorgung für unterrepräsentierte Personen bereitzustellen und die Unterschiede in der Gesundheitsversorgung zu beeinflussen.
Finanzierung, Danksagungen: Es gab keine Finanzierungsquellen.
Stichwort: Vielfalt, Ganzheitliche Aufnahmen
Thema: Berufliche Themen: Vielfalt und Inklusion
War für diese Arbeit eine ethische Genehmigung erforderlich? Nein
Institution: Indiana University Purdue University Indianapolis
Komitee: Indiana University Human Subjects & Institutional Review Board
Begründung: Eine Umstellung auf ein ganzheitliches Zulassungsverfahren erforderte die Zustimmung der Rechtsabteilung der Universität und nicht die Zustimmung der Ethikkommission.
Alle Autoren, Zugehörigkeiten und Abstracts wurden wie eingereicht veröffentlicht.
