COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE DISCAPACIDAD PARA LA EDUCACIÓN EN SALUD: FORMACIÓN DE LA PRÓXIMA GENERACIÓN DE FISIOTERAPEUTAS

C. Whalen Smith1, S.Havercamp2, W. Barnhart3, A.Robinson2
1Centro de Recursos Gubernamentales de las Facultades de Medicina de Ohio, Batavia, Estados Unidos, 2La Universidad Estatal de Ohio, Nisonger Center, Columbus, Estados Unidos, 3Universidad Estatal de Bowling Green, Bowling Green, Estados Unidos

Antecedentes: Hay más de mil millones de personas con discapacidades (PWD) en todo el mundo y las PWD comprenden el grupo desatendido más grande de Estados Unidos (26 % de los estadounidenses). Las personas con discapacidad experimentan peores resultados de salud y menor acceso a atención médica competente que las personas sin discapacidades como resultado de barreras organizacionales, físicas, de comunicación y de actitud. La discapacidad a menudo se malinterpreta y no se reconoce como una subpoblación desatendida. Históricamente, la discapacidad se ha descrito como un resultado de salud adverso en lugar de una identidad demográfica. Más exactamente, las personas con discapacidad son una comunidad de personas que comparten una cultura única y experiencias vividas colectivamente. En la actualidad, muchos profesionales de la salud no están preparados para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad en función de las barreras de comunicación/actitudes y los conceptos erróneos sobre la discapacidad. Por lo tanto, se necesita capacitación estandarizada para producir una fuerza laboral de atención médica más competente.

Finalidad: En esta presentación, presentamos el riguroso proceso de creación de consenso y las Competencias Básicas sobre Discapacidad para la Educación en Salud. Los educadores y médicos de fisioterapia aprenderán a aplicar las competencias básicas de discapacidad en la educación y la práctica de la fisioterapia.

Métodos: En colaboración con Alliance on Disability in Health Care Education, el Programa de Salud y Discapacidad de Ohio (ODHP) estableció un Comité de Desarrollo de Competencias compuesto por personas con discapacidad, familiares de personas con discapacidad, defensores de la discapacidad, profesionales de la salud y la discapacidad, y educadores de salud interdisciplinarios. Este comité contribuyó a una metodología rigurosa de creación de consenso, brindando retroalimentación sobre un conjunto de competencias de discapacidad en varias etapas, para dar forma y establecer un consenso nacional sobre lo que los proveedores de atención médica deben saber sobre discapacidad. ODHP ha comenzado a difundir e incorporar las Competencias básicas sobre discapacidad para la educación en atención médica en los programas de capacitación de profesionales de la salud a nivel regional y nacional.

Resultados: Se estableció un consenso con expertos en discapacidad sobre un conjunto de seis competencias de discapacidad con 49 subcompetencias y 10 principios/valores que abordan la gama de conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para que los proveedores de atención médica atiendan de manera competente a las personas con discapacidad. Establecimos acuerdo en que estas competencias son importantes y deben integrarse en los estándares de aprendizaje. Hasta la fecha, las Competencias Básicas sobre Discapacidad para la Educación en el Cuidado de la Salud han sido respaldadas por 24 organizaciones clave de profesionales de la salud y discapacidad en los EE. UU. Cuatro programas de capacitación de profesionales de la salud en Ohio han adoptado las seis competencias en sus planes de estudio. La Asociación Estadounidense de Terapia Física se está asociando actualmente con ODHP para crear contenido y recursos educativos continuos para los profesores y médicos de fisioterapia para aumentar la atención competente en discapacidad entre los fisioterapeutas en los EE. UU.

Conclusión (es): El consenso sobre las competencias básicas de discapacidad es un primer paso importante para mejorar la equidad en salud para las personas con discapacidad. Informamos un amplio acuerdo entre los grupos clave de partes interesadas en discapacidad sobre el conocimiento y las habilidades necesarias para brindar atención médica competente para personas con discapacidad. Las competencias básicas de discapacidad establecen una hoja de ruta para los programas de capacitación en fisioterapia hacia el establecimiento de una fuerza laboral de fisioterapia competente en discapacidad.  

Trascendencia: Los fisioterapeutas trabajan en estrecha colaboración con las personas con discapacidad todos los días; capacitar a una fuerza laboral de fisioterapia competente en discapacidad seguramente mejorará los resultados de salud para las personas con discapacidad. Las Competencias Básicas sobre Discapacidad para la Educación en el Cuidado de la Salud pueden guiar el desarrollo y la inclusión del contenido de la discapacidad en los objetivos de aprendizaje de fisioterapia, los elementos curriculares y las métricas de evaluación. Los fisioterapeutas y educadores de todo el mundo pueden usar y adaptar estas competencias para sus programas de entrenamiento de práctica y fisioterapia.

Financiamiento, agradecimientos: Este proyecto fue apoyado en parte por el Acuerdo de Cooperación No. DD000015 de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.

Keywords: Discapacidad, Competencias, Educación

Tema: Educación

¿Este trabajo requirió aprobación ética? No
Institución: N/A
Comité: N/A
Razón: No contenía investigación con sujetos humanos; más bien involucró nuevos desarrollos en la educación a través de la creación de un consenso nacional sobre las competencias educativas básicas.


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