INTER-PRO EXCHANGE: UNA INNOVACIÓN PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE INTER-PROFESIONAL

k jack1
1Universidad Metropolitana de Manchester, Facultad de Salud, Psicología y Atención Social, Manchester, Reino Unido

Antecedentes: Un aspecto esencial de los programas de fisioterapia de pregrado es preparar a los estudiantes para trabajar de manera efectiva en equipos interprofesionales. El Consejo de Profesiones de Salud y Atención del Reino Unido (HCPC, 2016) establece que los solicitantes de registro deben poder trabajar de manera efectiva con colegas y poder compartir habilidades, conocimientos y experiencia para brindar una atención efectiva. Por lo tanto, brindar oportunidades que faciliten la educación interprofesional (EIP) es fundamental para facilitar el desarrollo profesional de los estudiantes. Son bien conocidas las dificultades para brindar oportunidades de aprendizaje de EIP en el plan de estudios multiprofesional, por lo tanto, una forma común de brindar oportunidades de aprendizaje flexibles para los estudiantes de fisioterapia es a través del aprendizaje simulado. Las actividades de aprendizaje simulado brindan oportunidades para explorar problemas prácticos del mundo real en la seguridad de un entorno virtual.  

Finalidad: El propósito de este proyecto era expandir la educación interprofesional tanto dentro de un solo entorno universitario como más ampliamente en una región de Inglaterra, Reino Unido. Inter Pro Exchange utiliza una comunidad virtual en línea para apoyar el aprendizaje activo que se centra en la colaboración, la comunicación y los valores. Al hacerlo, los estudiantes no solo aprenden juntos sobre la importancia de las comunidades para la salud, sino también sobre sus propios roles profesionales y los de los demás.  

Métodos: El proyecto utilizó una metodología de aprendizaje activo para animar a los estudiantes a explorar la importancia de las comunidades en la salud y el bienestar. Trabajando en pequeños equipos interprofesionales, se pidió a los estudiantes que perfilaran un área de una comunidad virtual en línea, Birley Place. Birley Place es un mapa basado en un sitio web que contiene hogares, escuelas, empresas y servicios relacionados con la salud y la atención social típicos de un área del mundo real. Centrándose en los residentes que viven en Birley Place, se les pidió a los estudiantes que exploraran sus propios roles profesionales y los de otros, y las formas en que trabajar en colaboración podría mejorar la salud y el bienestar de los residentes. Sobre la base del trabajo de Ching y Amidi-Nouri (2019), se pidió a los estudiantes que elaboraran una estrategia interprofesional destinada a reducir las desigualdades en salud.

Resultados: Los principales hallazgos de este estudio revelaron que el uso de una comunidad simulada puede brindar oportunidades efectivas para que los estudiantes de fisioterapia aprendan más sobre sus propias profesiones y las de los demás. Trabajar junto con otras disciplinas permitió el desarrollo de la competencia interpersonal de los estudiantes y el reconocimiento de la necesidad de trabajar en colaboración. Las actividades de aprendizaje simulado brindaron oportunidades para que los estudiantes desarrollaran habilidades de colaboración que son esenciales cuando practican en situaciones del mundo real. Los estudiantes valoraron la flexibilidad que ofrece el método educativo, que fue visto como una forma inclusiva y agradable de aprender sobre sí mismos y los demás.

Conclusión (es): Facilitar actividades de aprendizaje interprofesional puede plantear desafíos culturales y logísticos. Las conclusiones de este estudio revelan el valor de una comunidad simulada para apoyar la facilitación de experiencias de aprendizaje interprofesional para estudiantes de fisioterapia. Las sugerencias para el trabajo futuro incluyen la oportunidad de desarrollar la comunidad simulada para apoyar la interacción estudiante/residente para emular aún más la práctica del mundo real.

Trascendencia: Inter Pro Exchange es una forma inclusiva y sostenible de promover oportunidades de aprendizaje interprofesional para estudiantes de fisioterapia. El uso de recursos simulados proporciona flexibilidad y realismo clínico, lo que es útil para informar actividades de aprendizaje interprofesional, esenciales para el desarrollo de futuros profesionales de fisioterapia.

Financiamiento, agradecimientos: Educación de salud Inglaterra

Keywords: Comunidades, Interprofesional, Educación

Tema: Educación

¿Este trabajo requirió aprobación ética?
Institución: Universidad Metropolitana de Manchester, Inglaterra, Reino Unido
Comité: Comité de Ética Sanitaria, Psicológica y Sociosanitaria
Número de ética: 11353


Todos los autores, afiliaciones y resúmenes han sido publicados tal como fueron enviados.

Regresar al listado