ESCUCHANDO Y APRENDIENDO A TRAVÉS DEL COVID-19. EXPERIENCIA VIVIDA EN ESTADOS UNIDOS DE UNA DECANA ACADÉMICA EN LAS PROFESIONES DE LA SALUD

AL Burch1
1AT Still University, Dean, Mesa, Estados Unidos

Antecedentes: Como decano académico relativamente nuevo en una escuela de posgrado en profesiones de la salud durante el COVID-19, llevaré a la audiencia a través de 4 casos de resolución de conflictos de la vida real durante la pandemia del COVID-19 en los EE. UU. en medio de la respuesta más amplia de la educación superior a esta crisis. La perspectiva única de esta presentación destacará la posición de los decanos de educación superior dentro de las profesiones de la salud y utilizará la teoría de la turbulencia (Shapiro y Gross) para explicar la tensión entre la autonomía y la colaboración durante una época de crisis, enfatizando el fortalecimiento del propósito, la misión y unidad del equipo.

Finalidad: El propósito general de este trabajo es proporcionar un modelo de conversación y escenarios hipotéticos factibles entre universidades para permitir el intercambio de métodos efectivos para reducir la turbulencia durante períodos de crisis mientras se promueve o profundiza la misión de una escuela.

Métodos: Se compartirán escenarios de casos hipotéticos utilizando experiencias vividas revisadas de comunicación formal e informal, revisión de planificación estratégica, colaboración entre departamentos universitarios y planificación y financiamiento de la Ley CARES para analizar cómo los estilos de liderazgo, las estrategias de comunicación modificadas y el liderazgo distributivo afectan la flexibilidad de un sistema de salud. institución profesional para responder durante una crisis nacional. La posición única de las escuelas que preparan proveedores de atención médica con la urgencia de contribuir a la demanda nacional de mano de obra durante una crisis de este tipo será un componente importante de este trabajo. Se incluirá la inclusión de mantenerse informado y responder a los CDC, las autoridades gubernamentales estatales y locales como parte integral del liderazgo educativo durante tiempos de crisis externa.

Resultados: La sección de resultados de la presentación se centrará en las tasas de finalización de la graduación, las ubicaciones de rotación clínica del 90% y la matriculación de la nueva cohorte de estudiantes de una manera segura y eficaz en el campus mientras se identifican los desafíos a lo largo del proceso. 

Conclusión (es): La presentación ofrecerá un ejemplo de caso en vivo de una experiencia vivida por un decano académico en las profesiones de la salud durante el inicio de COVID-19 en los EE. UU. de febrero a mayo de 2020.

Trascendencia: Las implicaciones de la presentación son ofrecer un diálogo continuo sobre las lecciones aprendidas y el sentido retrospectivo durante los períodos de crisis en la educación superior. 

Financiamiento, agradecimientos: N/A

Keywords: Resolución de Conflictos, Liderazgo y COVID-19, Teoría de la Turbulencia

Tema: Educación

¿Este trabajo requirió aprobación ética? No
Institución: N/A
Comité: N/A
Motivo: Aborda desarrollos nuevos y únicos en educación y gestión durante una crisis.


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