K.Jack1
1Université métropolitaine de Manchester, Faculté de santé, de psychologie et de protection sociale, Manchester, Royaume-Uni
Contexte: Un aspect essentiel des programmes de physiothérapie de premier cycle est de préparer les étudiants à travailler efficacement au sein d'équipes interprofessionnelles. Le Conseil des professions de la santé et des soins du Royaume-Uni (HCPC, 2016) stipule que les personnes inscrites doivent être en mesure de travailler efficacement avec des collègues et de partager leurs compétences, leurs connaissances et leur expérience afin de fournir des soins efficaces. Offrir des opportunités qui facilitent la formation interprofessionnelle (FIP) est donc essentiel pour faciliter le développement professionnel des étudiants. Les difficultés à offrir des opportunités d'apprentissage IPE dans le cadre de programmes multiprofessionnels sont bien connues. Par conséquent, un moyen courant d'offrir des opportunités d'apprentissage flexibles aux étudiants en physiothérapie consiste à utiliser l'apprentissage simulé. Les activités d'apprentissage simulées offrent des occasions d'explorer les problèmes de pratique du monde réel dans la sécurité d'un environnement virtuel.
Objectif : Le but de ce projet était d'étendre la formation interprofessionnelle à la fois au sein d'une seule université et plus largement dans une région d'Angleterre, au Royaume-Uni. Inter Pro Exchange utilise une communauté virtuelle en ligne pour soutenir l'apprentissage actif qui met l'accent sur la collaboration, la communication et les valeurs. Ce faisant, les élèves apprennent non seulement ensemble l'importance des communautés pour la santé, mais aussi leur propre rôle professionnel et celui des autres.
Méthodologie: Le projet a utilisé une méthodologie d'apprentissage par l'action pour encourager les étudiants à explorer l'importance des communautés sur la santé et le bien-être. Travaillant en petites équipes interprofessionnelles, les étudiants ont été invités à dresser le profil d'une zone d'une communauté virtuelle en ligne, Birley Place. Birley Place est une carte basée sur un site Web contenant des maisons, des écoles, des entreprises et des services de santé et de soins sociaux typiques d'une zone du monde réel. En se concentrant sur les résidents vivant à Birley Place, les étudiants ont ensuite été invités à explorer leur propre rôle professionnel et d'autres rôles professionnels et les façons dont le travail en collaboration pourrait améliorer la santé et le bien-être des résidents. En s'appuyant sur les travaux de Ching et Amidi-Nouri (2019), les étudiants devaient produire une stratégie interprofessionnelle visant à réduire les inégalités de santé.
Résultats: Les principaux résultats de cette étude ont révélé que l'utilisation d'une communauté simulée peut offrir aux étudiants en physiothérapie des opportunités efficaces d'en apprendre davantage sur leur propre profession et sur celle des autres. La collaboration avec d'autres disciplines a permis le développement des compétences interpersonnelles des étudiants et la reconnaissance de la nécessité de travailler en collaboration. Les activités d'apprentissage simulées ont permis aux étudiants de développer des compétences collaboratives qui sont essentielles lors de la pratique dans des situations réelles. Les étudiants ont apprécié la flexibilité offerte par la méthode pédagogique, qui était considérée comme une manière inclusive et agréable d'apprendre sur eux-mêmes et sur les autres.
Conclusion(s) : Faciliter les activités d'apprentissage interprofessionnel peut poser des défis culturels et logistiques. Les conclusions de cette étude révèlent la valeur d'une communauté simulée pour soutenir la facilitation d'expériences d'apprentissage interprofessionnelles pour les étudiants en physiothérapie. Les suggestions pour les travaux futurs incluent la possibilité de développer la communauté simulée pour soutenir l'interaction étudiant/résident afin d'imiter davantage la pratique du monde réel.
Implications Inter Pro Exchange est un moyen inclusif et durable de promouvoir les opportunités d'apprentissage interprofessionnel pour les étudiants en physiothérapie. L'utilisation de ressources simulées offre une flexibilité et un réalisme clinique, ce qui est utile pour informer les activités d'apprentissage interprofessionnelles, essentielles au développement des futurs professionnels de la physiothérapie.
Financement, remerciements : Éducation à la santé en Angleterre
Mots clés: Collectivités, Interprofessionnel, Éducation
Topic: Éducation
Ce travail a-t-il nécessité une approbation éthique? Oui
Institution : Université métropolitaine de Manchester, Angleterre, Royaume-Uni
Comité : Comité d'éthique de la santé, de la psychologie et de l'aide sociale
Numéro d'éthique : 11353
Tous les auteurs, affiliations et résumés ont été publiés tels qu'ils ont été soumis.
