Déposez le
Gwyer J.1, Wilhelmsen K.2, Landry M.1
1Duke University, Doctor of Physical Therapy Division, Durham, États-Unis, 2Collège universitaire de Bergen, Bergen, Norvège
Contexte: Les opportunités pour les physiothérapeutes de s'engager dans le continuum de la santé mondiale, que ce soit localement ou globalement, augmentent à un rythme étonnant. Cependant, l'engagement pour la santé mondiale doit être fait de manière équitable et durable afin d'être efficace et acceptable pour les communautés avec lesquelles nous travaillons. Le taux de croissance de l'implication des physiothérapeutes et des étudiants en physiothérapie dans la santé mondiale a entraîné une variation importante de l'efficacité, car une grande passion sans pensée critique et / ou un ensemble de compétences de base essentielles peut conduire à des résultats sociaux moins qu'idéaux au niveau mondial .
Objectif : Dans cette présentation d'intérêt particulier, nous décrivons une collaboration internationale unique qui s'est concentrée sur le développement des compétences de base des étudiants en physiothérapie aussi efficaces que les praticiens de la santé mondiale avant leur implication directe dans des projets de santé mondiale.
Méthodologie: Depuis 12 ans, une collaboration internationale s'est développée entre deux programmes de physiothérapie; La Faculté des sciences de la santé et des sciences sociales, Bergen University College Norway, et The Doctor of Physical Therapy Program, Duke University, USA. Le but de la collaboration était d'inclure des initiatives qui s'appuient sur les forces de chaque institution et de leurs facultés. L'objectif était de construire des collaborations efficaces dans les domaines suivants : échanges d'étudiants, échanges de professeurs, collaborations de recherche et grandes conférences internationales. Au cours de chacune des 4 dernières années (2013-2016), les partenaires collaborateurs ont développé et dirigé un institut d'été sur la santé mondiale (GHSI) de 7 jours pour les étudiants en physiothérapie de Norvège, du Canada, d'Irlande et des États-Unis.
Résultats: Les professeurs du GHSI sont issus de diverses institutions universitaires de physiothérapie et de pratiques cliniques du monde entier, ainsi que d'infirmières, de sages-femmes et de politiques. Les objectifs du GHSI, entre autres, sont de développer chez les participants une compréhension et une appréciation du handicap international et de la réadaptation dans les pays à revenu élevé, moyen et faible, et d'explorer les rôles passés, actuels et futurs du physiothérapeute dans les initiatives de santé mondiale. Les étudiants travaillent dans des équipes internationales pour répondre à un hypothétique Grand Challenge GHSI, visant à créer une approche innovante pour résoudre un problème mondial contemporain de santé et d'invalidité. Grand Challenges in Global Health est une famille de programmes de subventions axés sur un objectif unificateur : surmonter les goulots d'étranglement persistants dans la création de nouveaux outils qui peuvent radicalement améliorer la santé dans le monde en développement. L'évaluation de la façon dont les participants ont évalué la réalisation des objectifs du cours GHSI et l'importance des éléments du GHSI ont été obtenues auprès des participants au cours des quatre dernières années. Les participants ont évalué l'atteinte des 8 objectifs du cours du GHSI aussi bien ou très bien (97 – 100%). Les participants ont évalué l'importance de 8 éléments du cours comme étant très importants (88-100 %) et 1 élément du cours a été jugé important par 68 % des participants.
Conclusion(s) : Les cours à court terme et à haute intensité peuvent être efficaces pour développer les compétences nécessaires pour être des praticiens efficaces en santé mondiale.
Implications Les étudiants en physiothérapie et leur organisation éducative pourraient considérer de tels événements comme un précurseur nécessaire à un engagement mondial.
Remerciements de financement : Projet ANI---2012/10022 : Renforcement des capacités en physiothérapie grâce à un partenariat éducatif mondial : un consortium Norvège-Canada-États-Unis
Topic: Éducation
Approbation éthique Aucune approbation éthique requise.
Tous les auteurs, affiliations et résumés ont été publiés tels qu'ils ont été soumis.
