DÉVELOPPEMENT DU LEADERSHIP CHEZ LES ÉTUDIANTS DIPLÔMÉS À L'UNIVERSITÉ ADVENTHEALTH : UNE ÉTUDE À MÉTHODES MIXTES

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E.Clark1, C.Moghimi2, A. Raffenaud3
1AdventHealth University, Physiothérapie, Orlando, États-Unis, 2AdventHealth University, Ergothérapie, Orlando, États-Unis, 3AdventHealth University, Administration des soins de santé, Orlando, États-Unis

Contexte: Le leadership dans le domaine de la santé joue un rôle important dans l'amélioration de la performance organisationnelle, de la qualité des soins dispensés, de la sécurité des patients et de la rentabilité.1 potentiel de former les futures générations de leaders transformateurs.2

Objectif : Le but de cette étude à méthodes mixtes était d'explorer l'auto-perception du leadership par les étudiants diplômés de l'AdventHealth University, ainsi que les thèmes émergents liés au développement du leadership dans le doctorat en physiothérapie (DPT), la maîtrise en administration des soins de santé (MHA), et Programmes de maîtrise en ergothérapie (MOT).

Méthodologie: Qualitative : L'analyse qualitative des documents comprenait : les énoncés de mission de chaque programme et les thèmes du programme liés au leadership, les descriptions de cours dans chaque programme dans les cours identifiés comme ayant un programme de leadership et les résultats d'apprentissage associés pour chaque cours. Les chercheurs principaux ont effectué plusieurs lectures pour analyse, et un échantillon a été envoyé à un expert pour examen.  Quantitatif: L'instrument d'auto-évaluation du leadership (SALI) a été distribué à 74 sujets potentiels 2019 (24 DPT, 30 MOT et 20 MHA) et 59 sujets potentiels 2020 (24 DPT, 30 MOT et 5 MHA). Seize diplômés de 2019 et 15 diplômés de 2020 consentent et complètent le SALI à l'entrée et à la sortie de leurs programmes respectifs. Le SALI consistait en 40 comportements liés au leadership, et les répondants ont utilisé une échelle de Likert à 5 points avec (0) indiquant « ne se comporte généralement pas de cette manière » à (4) « se comporte presque toujours de cette manière ». Le score de cet instrument variait de 0 à 160, un score total plus élevé indiquant une auto-évaluation élevée des caractéristiques de leadership.4  

Résultats: QualitativeLors de l'analyse des descriptions de cours et des résultats d'apprentissage des étudiants, la spiritualité n'a été trouvée que dans un seul objectif de cours. Tous les autres thèmes sont restés importants et aucun nouveau thème n'a émergé. Quantitatif: Seize diplômés de 2019 ont terminé le SALI (14 DPT et 2 MOT), avec des scores respectifs augmentant de manière statistiquement significative du pré au post-test. (Moyenne pré-test : 133.4 +/- 17.1 ET, moyenne post-test : 145.6 +/- 12.1 ET, test Wilcoxon Signed Ranks = 0.006.) De même, quinze diplômés de 2020 ont terminé le SALI (13 DPT et 2 MOT), avec scores respectifs augmentant de manière statistiquement significative du pré au post-test. (moyenne du score pré-SALI = 127.6 +/- 18.3 et moyenne du score post-SALI = 135.4 +/- 19.5 ; 3). Les chercheurs ont analysé les données pour la normalité via le test de Kolmogorov Smirnov, et il a été déterminé que l'analyse des données non paramétriques était appropriée (KS> 0.05). Le test Wilcoxon Signed Ranks a été sélectionné pour comparer les données pré et post SALI pour tous les répondants et a révélé que les scores pré et post SALI étaient statistiquement significativement différents pour : 2019 DPT, 2019 MOT, les diplômés combinés de 2019 et les diplômés combinés du DPT (valeur p : 0.006).  

Conclusion(s) : Les énoncés de mission du programme, les descriptions de cours et les objectifs des cours ont constamment démontré que le leadership était un thème répandu et correspondait à la perception de soi des étudiants dans les comportements de leadership accrus.  

Implications Une enquête plus approfondie peut chercher à incorporer des groupes de discussion pour comprendre quelles parties du programme ont le plus contribué à la perception de soi des comportements de leadership accrus chez les diplômés de l'AHU.

Financement, remerciements : aucun

Mots clés: leadership, physiothérapie, éducation interdisciplinaire

Topic: Problèmes professionnels: compétences en affaires, leadership, plaidoyer et gestion du changement

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Institution : Université AdventHealth
Comité : Comité d'examen institutionnel
Numéro d'éthique : PT23318


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