Physiothérapie pédiatrique (FS-04)

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PHYSIOTHÉRAPIE PÉDIATRIQUE : PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE EN SANTÉ, L'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET LA PARTICIPATION

M. O'Neil1, M. Bloemen2, A. Kinnunen3, H.-F. Liao4
1Université Columbia, réadaptation et médecine régénérative, programmes de physiothérapie, New York, États-Unis, 2Université d'Utrecht - Université des sciences appliquées HU, Hogeschool, Utrecht, Pays-Bas, 3Université des sciences appliquées de Savonia, éducation sociale et sanitaire, Kuopio, Finlande, 4Université nationale de Taiwan, École de physiothérapie, Taipei, Taiwan

Objectif d'apprentissage 1: Évaluer la complexité et identifier les opportunités d'accroître la participation et les connaissances en matière de santé dans l'activité physique tout au long de la vie des enfants handicapés.
Objectif d'apprentissage 2: Intégrer des techniques de changement de comportement en physiothérapie pédiatrique pour éclairer les changements de paradigme dans les approches de pratique.
Objectif d'apprentissage 3: Reconnaître l'importance des facteurs environnementaux et utiliser le soutien de la communauté pour améliorer l'activité physique chez les enfants handicapés.
Description: Deux initiatives cruciales encadrent cette présentation : 1) OMS Réadaptation 2030 qui stipule que la réadaptation doit être accessible à toutes les populations à toutes les étapes de la vie.1et 2) les objectifs mondiaux de développement durable des Nations Unies, qui visent notamment à garantir une vie saine et le bien-être de toutes les personnes de tous âges.2Les physiothérapeutes pédiatriques sont des experts en systèmes de mouvement et sont bien placés pour mettre en œuvre ces initiatives en améliorant l'état de santé et la mobilité fonctionnelle des enfants handicapés ou à risque tout au long de leur vie. Les physiothérapeutes pédiatriques proposent des interventions adaptées au développement pour promouvoir les connaissances en matière de santé, augmenter l'activité physique et améliorer la participation.3-5L’un des principaux objectifs de la physiothérapie pédiatrique est d’améliorer l’activité et la participation afin de promouvoir l’inclusion et l’équité en matière de santé pour les enfants handicapés ou à risque.
Les présentateurs de ce symposium partageront des données probantes pour éclairer les interventions axées sur la santé et basées sur l'activité, ainsi que les résultats en matière d'activité physique et de participation des enfants handicapés et de leurs familles.6-8Les rôles uniques et changeants des physiothérapeutes pédiatriques sont présentés dans le contexte de la prestation de services tout au long de la vie d'un enfant dans différents contextes, régions du monde, cultures et groupes.
Les enfants handicapés ont diminué leur activité physique et leur participation en raison de leur diagnostic et de leurs conditions secondaires. Ils courent un risque élevé de comorbidités et de diminution de la qualité de vie liée à la santé. L’intégration de techniques de changement de comportement dans la pratique de la physiothérapie pédiatrique, en plus de l’entraînement en condition physique et en développement moteur, est essentielle pour véritablement aider les enfants et leurs familles à mener une vie saine et active. Les physiothérapeutes peuvent utiliser la recherche basée sur la participation pour éclairer un changement de paradigme dans les approches de pratique et les stratégies efficaces visant à promouvoir les interactions enfant-famille et à créer des communautés actives.6
Les collaborations interprofessionnelles et les nouveaux rôles des physiothérapeutes sont présentés comme des facteurs et des stratégies clés pour promouvoir l'activité physique et la participation dans les milieux où les enfants reçoivent des services de physiothérapie.7Les approches basées sur la participation sont présentées comme des stratégies visant à améliorer la diversité, l'équité et l'inclusion des enfants handicapés et de leurs familles.8
Les facteurs environnementaux sont des considérations importantes dans les approches participatives en physiothérapie pédiatrique. L'échelle de fonctionnement du système d'évaluation du handicap-version enfant (FUNDES-enfant)8 est une mesure basée sur l'ICF (par exemple, structure/fonction corporelle, activité et participation et facteurs environnementaux) dans le système de détermination de l'éligibilité au handicap pour les enfants âgés de 6 à 18 ans à Taiwan. La base de données Taiwan FUNDES-Child est utilisée pour illustrer les relations entre la fréquence de participation à la mobilité et trois facteurs environnementaux ; 1) ressources familiales/communautaires ; 2) assistance/soutien à l'attitude ; et 3) accès à la conception physique. L'efficacité d'un programme de baseball adaptatif pour améliorer la participation à la mobilité et augmenter l'activité physique chez les enfants handicapés en utilisant les soutiens communautaires comme facilitateurs environnementaux est soulignée comme exemple de participation à la mobilité.8
Ce symposium encourage le réseautage et la discussion entre les participants pour explorer des idées, inspirer des interventions innovantes et faciliter la collaboration entre les cliniciens et chercheurs en physiothérapie pédiatrique. L'un des objectifs de cette présentation est de mettre les participants au défi d'envisager une variété de recherches pédiatriques et de sujets cliniques pour répondre aux besoins généraux des enfants handicapés et de leurs familles et favoriser un impact mondial pour faire progresser notre profession.
Public cibleMots 24
Cette présentation s'adresse aux chercheurs en physiothérapie, aux cliniciens et aux universitaires travaillant avec des enfants ou des adolescents, ou à ceux qui s'intéressent plus généralement à l'activité physique.
Résumé de l'objectif et de la structure de la session, y compris les plans d'interaction avec le publicMots 119
Introduction de la session par le président (5 minutes) avec sondage du public. Les présentateurs font des présentations de 12 minutes avec une discussion de 3 minutes.
  • #1: Le Dr Bloemen définira l'activité physique chez les enfants handicapés et proposera des stratégies pour les interactions enfant-famille et les communautés actives. Elle discutera de la recherche participative et des rôles des physiothérapeutes en tant qu'entraîneurs.6
  • # 2: Le Dr Kinnunen discutera de la construction de collaborations pour améliorer la participation et les habitudes saines ; décrire les interventions et les mesures en matière d’activité physique.7
  • #3: Le professeur agrégé Liao présentera la relation entre les facteurs environnementaux et la participation à la mobilité des enfants atteints de paralysie cérébrale de la base de données nationale FUNDES-Child et partagera un programme d'intervention utilisant le soutien communautaire pour améliorer l'activité physique des enfants handicapés.8
Le président animera un panel de questions-réponses de 10 minutes avec un sondage du public.
Bibliographie
  1. Nations Unies, Département des affaires économiques et sociales, Développement durable. https://sdgs.un.org/goals/goal3 (consulté le 04/07/2022)
  2. Initiative Réadaptation 2030 de l’Organisation mondiale de la Santé https://www.who.int/initiatives/rehabilitation-2030 (consulté le 04/07/2022)
  3. Rowland, JL, Fragala-Pinkham, M., Miles, C. et O'Neil, ME, 2015. La portée de la pratique de la physiothérapie pédiatrique dans la promotion de la santé et la condition physique des jeunes handicapés.Physiothérapie pédiatrique,27(1), pp.2-15.
  4. Lawrence, PR, Feinberg, I. et Spratling, R., 2021. La relation entre les connaissances des parents en matière de santé et les résultats de santé des enfants présentant une complexité médicale.Journal des soins infirmiers pédiatriques,60, Pp.65-70.
  5. Sharif, I. et Blank, AE, 2010. Relation entre les connaissances en matière de santé des enfants et l'indice de masse corporelle chez les enfants en surpoids.Éducation et conseils aux patients,79(1), pp.43-48.
  6. Renforcez EAM, Gessel Cv, Welten M, Hermsen S, Lugt Rvd, Kotte E, Essen Av et Bloemen MAT. 2021. Utiliser une approche de co-conception pour créer des outils pour faciliter l'activité physique chez les enfants ayant un handicap physique. Devant. Réadaptation. Sci. 2, 707612.
  7. Kinnunen, A., Jeglinsky, I., Vänskä, N., Lehtonen, K., Sipari, S. 2021. L'importance de la collaboration en réadaptation pédiatrique pour la construction de la participation : le point de vue des parents et des professionnels. Handicapées. DOI : https://doi.org/10.3390/disabilities1040032.
  8. Hwang AW, Yen CF, Liao HF, Chi WC, Liou TH, Chang BS, Wu TF, Lin-Ju Kang, Lu SJ, Simeonsson RJ, Wang TH et Bedell G. 2020. Validité structurelle d'une mesure basée sur l'ICF activité et participation des enfants dans le système de détermination de l'éligibilité aux personnes handicapées de Taiwan. Int. J. Environ. Res. Santé publique17, 6134.
Remerciements de financement: Ministère de la Santé et du Bien-être social/Taipei, Taiwan (M1006158)
Foundation Innovation Alliance – Attention et action régionales pour la circulation des connaissances SIA RAAK.MKB08.006


Tous les auteurs, affiliations et résumés ont été publiés tels qu'ils ont été soumis.

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