C. Whalen Smith1, S. Havercamp2, W.Barnhart3, A.Robinson2
1Ohio Colleges of Medicine Government Resource Center, Batavia, Stati Uniti, 2La Ohio State University, Nisonger Center, Columbus, Stati Uniti, 3Bowling Green State University, Bowling Green, Stati Uniti
Sfondo: Ci sono più di un miliardo di persone con disabilità (PWD) in tutto il mondo e le PWD costituiscono il più grande gruppo svantaggiato in America (26% degli americani). Le persone con disabilità hanno esiti di salute peggiori e un accesso ridotto a un'assistenza sanitaria competente rispetto alle persone senza disabilità a causa di barriere organizzative, fisiche, comunicative e attitudinali. La disabilità è spesso fraintesa e poco riconosciuta come una sottopopolazione svantaggiata. Storicamente, la disabilità è stata descritta come un risultato negativo per la salute piuttosto che come un'identità demografica. Più precisamente, le persone con disabilità sono una comunità di individui che condividono una cultura unica ed esperienze vissute collettive. Attualmente, molti operatori sanitari non sono preparati a soddisfare i bisogni delle persone con disabilità a causa di barriere comunicative/attitudinali e idee sbagliate sulla disabilità. Pertanto, è necessaria una formazione standardizzata per produrre una forza lavoro sanitaria più competente.
Scopo: In questa presentazione, presentiamo il rigoroso processo di costruzione del consenso e le competenze fondamentali sulla disabilità per l'educazione sanitaria. Gli educatori e i medici di fisioterapia impareranno ad applicare le competenze fondamentali sulla disabilità nell'educazione e nella pratica della fisioterapia.
Metodi: In collaborazione con l'Alliance on Disability in Health Care Education, l'Ohio Disability and Health Program (ODHP) ha istituito un Comitato per lo sviluppo delle competenze composto da PWD, familiari di PWD, sostenitori della disabilità, professionisti della salute e della disabilità ed educatori sanitari interdisciplinari. Questo comitato ha contribuito a una rigorosa metodologia di costruzione del consenso, fornendo feedback su una serie di competenze sulla disabilità in diverse ondate, per modellare e stabilire il consenso nazionale su ciò che gli operatori sanitari devono sapere sulla disabilità. L'ODHP ha iniziato a diffondere e incorporare le competenze fondamentali sulla disabilità per l'educazione sanitaria nei programmi di formazione professionale sanitaria a livello regionale e nazionale.
risultati: È stato stabilito il consenso con gli esperti di disabilità su una serie di sei competenze sulla disabilità con 49 sub-competenze e 10 principi/valori che affrontano la gamma di conoscenze, atteggiamenti e abilità necessarie agli operatori sanitari per prendersi cura in modo competente della PWD. Abbiamo concordato che queste competenze sono importanti e dovrebbero essere integrate negli standard di apprendimento. Ad oggi, le competenze fondamentali sulla disabilità per l'educazione sanitaria sono state approvate da 24 organizzazioni chiave di professionisti della salute e della disabilità negli Stati Uniti. Quattro programmi di formazione per professionisti della salute in Ohio hanno adottato tutte e sei le competenze nei loro curricula. L'American Physical Therapy Association sta attualmente collaborando con ODHP per creare contenuti e risorse educativi continui per docenti e medici di fisioterapia per aumentare l'assistenza competente per la disabilità tra i fisioterapisti negli Stati Uniti
Conclusione(i): Il consenso sulle competenze fondamentali per la disabilità è un primo passo importante per migliorare l'equità sanitaria per le persone con disabilità. Segnaliamo un ampio accordo tra i principali gruppi di parti interessate sulla disabilità sulle conoscenze e le competenze necessarie per fornire un'assistenza sanitaria competente per la disabilità. Le competenze di base sulla disabilità stabiliscono una road map per i programmi di formazione in fisioterapia verso la creazione di una forza lavoro fisioterapica competente per la disabilità.
implicazioni: I fisioterapisti lavorano quotidianamente a stretto contatto con le persone con disabilità; la formazione di una forza lavoro fisioterapica competente per la disabilità migliorerà sicuramente i risultati di salute per i PWD. Le competenze di base sulla disabilità per l'educazione sanitaria possono guidare lo sviluppo e l'inclusione dei contenuti sulla disabilità negli obiettivi di apprendimento della fisioterapia, negli elementi curriculari e nelle metriche di valutazione. Fisioterapisti ed educatori di tutto il mondo possono utilizzare e adattare queste competenze per i loro programmi di formazione pratica e fisioterapica.
Finanziamenti, riconoscimenti: Questo progetto è stato sostenuto in parte dall'accordo di cooperazione n. DD000015 dei Centers for Disease Control and Prevention.
parole chiave: Disabilità, Competenze, Educazione
Argomento: Istruzione
Questo lavoro richiedeva l'approvazione etica? Non
Istituzione: N/A
Comitato: N/A
Motivo: non conteneva ricerche su soggetti umani; ha piuttosto comportato nuovi sviluppi nell'istruzione attraverso la creazione di un consenso nazionale sulle competenze educative di base.
Tutti gli autori, le affiliazioni e gli abstract sono stati pubblicati come inviati.
