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McGowan E1, Stokes E1
1Trinity College Dublin, Discipline of Physiotherapy, Dublino, Irlanda
Sfondo: Nonostante alcuni progressi negli ultimi anni, la leadership nel settore sanitario è ancora dominata dagli uomini. Sebbene le donne costituiscano la maggioranza del personale sanitario, le percentuali di genere delle posizioni di leadership rimangono distorte rispetto agli uomini e molte organizzazioni sanitarie trascurano la questione dell'uguaglianza di genere nella loro leadership. Data l'elevata percentuale di donne che lavorano in ruoli clinici e di prima linea nel settore sanitario, non garantire un'equa rappresentanza delle donne nei ruoli di leadership può contribuire a creare divisioni culturali e ideologiche tra coloro che ricoprono ruoli clinici e di leadership.
Scopo: Gli obiettivi di questo studio sono stati:
Metodi: È stato condotto un focus group con un campione mirato di 7 studenti provenienti da una serie di corsi di laurea e post-laurea in scienze della salute (fisioterapia, terapia occupazionale, farmacia e odontoiatria). I dati del focus group sono stati trascritti alla lettera e analizzati utilizzando l'analisi tematica induttiva. È stato adottato un approccio descrittivo qualitativo all'analisi.
risultati: Nell'analisi dei dati sono stati individuati quattro temi principali: attributi del leader, differenze di genere, barriere alla leadership e facilitatori della leadership. Sono state rilevate differenze tra i sessi nelle responsabilità familiari, nel congedo di maternità/paternità e negli stereotipi. I partecipanti hanno identificato tre categorie principali di barriere per le donne che raggiungono posizioni di leadership nel sistema sanitario: intrinseche, sociali e strutturali. Le barriere intrinseche includevano la percezione delle altre donne da parte delle donne e la riluttanza a comandare, le barriere sociali includevano stereotipi e pregiudizi consci/inconsci e le barriere strutturali includevano responsabilità familiari, finanze e ambienti dominati dagli uomini. I modelli, le esperienze familiari, la formazione alla leadership e le quote di genere sono stati discussi come potenziali facilitatori della leadership femminile.
Conclusione(i): I punti di vista e le esperienze espresse dalle partecipanti a questo studio dimostrano come anche in questa fase iniziale della loro carriera, queste studentesse siano molto consapevoli delle potenziali sfide che le donne leader nel settore sanitario devono affrontare. I partecipanti hanno anche dimostrato di conoscere le potenziali strategie per aiutare le professioniste sanitarie a raggiungere posizioni di leadership. Tuttavia, nonostante percepissero lo sviluppo della leadership come vantaggioso per dimostrare una leadership efficace, fino ad oggi i partecipanti avevano completato pochissima formazione formale alla leadership. Gli studenti di scienze della salute dovrebbero avere l'opportunità di partecipare alla formazione per lo sviluppo della leadership durante i loro corsi di laurea di ingresso alla pratica.
implicazioni: Sono state suggerite molte strategie per migliorare l'uguaglianza di genere nell'assistenza sanitaria. Tuttavia, nessun approccio sarà una panacea e varie iniziative dovranno essere combinate e adattate per soddisfare le esigenze specifiche di un'organizzazione specifica. È attraverso un approccio collettivo che includa una serie di interventi che può essere promosso un cambiamento culturale per sostenere la diversità di genere nei ruoli di vertice. I programmi di sviluppo della leadership che incorporino le questioni della diversità di genere dovrebbero essere introdotti durante i corsi di laurea di ingresso alla pratica per affrontare problemi di pregiudizio implicito, incoraggiare una mentalità di leadership, evidenziare le opportunità di leadership e, infine, cercare di aumentare la percentuale di donne in posizioni di leadership nel settore sanitario .
parole chiave: Leadership, Parità di genere, Sviluppo della leadership
Riconoscimenti di finanziamento: Supportato dal Trinity College Dublin Equality Fund.
Scopo: Gli obiettivi di questo studio sono stati:
- Per esplorare le percezioni degli studenti di scienze della salute femminile sulla leadership nel settore sanitario.
- Indagare le percezioni degli studenti di scienze della salute femminile delle barriere e dei facilitatori delle professioniste della salute femminile che dimostrano leadership.
- Informare lo sviluppo di programmi di sviluppo della leadership che promuoveranno l'uguaglianza di genere per gli studenti di scienze della salute.
Metodi: È stato condotto un focus group con un campione mirato di 7 studenti provenienti da una serie di corsi di laurea e post-laurea in scienze della salute (fisioterapia, terapia occupazionale, farmacia e odontoiatria). I dati del focus group sono stati trascritti alla lettera e analizzati utilizzando l'analisi tematica induttiva. È stato adottato un approccio descrittivo qualitativo all'analisi.
risultati: Nell'analisi dei dati sono stati individuati quattro temi principali: attributi del leader, differenze di genere, barriere alla leadership e facilitatori della leadership. Sono state rilevate differenze tra i sessi nelle responsabilità familiari, nel congedo di maternità/paternità e negli stereotipi. I partecipanti hanno identificato tre categorie principali di barriere per le donne che raggiungono posizioni di leadership nel sistema sanitario: intrinseche, sociali e strutturali. Le barriere intrinseche includevano la percezione delle altre donne da parte delle donne e la riluttanza a comandare, le barriere sociali includevano stereotipi e pregiudizi consci/inconsci e le barriere strutturali includevano responsabilità familiari, finanze e ambienti dominati dagli uomini. I modelli, le esperienze familiari, la formazione alla leadership e le quote di genere sono stati discussi come potenziali facilitatori della leadership femminile.
Conclusione(i): I punti di vista e le esperienze espresse dalle partecipanti a questo studio dimostrano come anche in questa fase iniziale della loro carriera, queste studentesse siano molto consapevoli delle potenziali sfide che le donne leader nel settore sanitario devono affrontare. I partecipanti hanno anche dimostrato di conoscere le potenziali strategie per aiutare le professioniste sanitarie a raggiungere posizioni di leadership. Tuttavia, nonostante percepissero lo sviluppo della leadership come vantaggioso per dimostrare una leadership efficace, fino ad oggi i partecipanti avevano completato pochissima formazione formale alla leadership. Gli studenti di scienze della salute dovrebbero avere l'opportunità di partecipare alla formazione per lo sviluppo della leadership durante i loro corsi di laurea di ingresso alla pratica.
implicazioni: Sono state suggerite molte strategie per migliorare l'uguaglianza di genere nell'assistenza sanitaria. Tuttavia, nessun approccio sarà una panacea e varie iniziative dovranno essere combinate e adattate per soddisfare le esigenze specifiche di un'organizzazione specifica. È attraverso un approccio collettivo che includa una serie di interventi che può essere promosso un cambiamento culturale per sostenere la diversità di genere nei ruoli di vertice. I programmi di sviluppo della leadership che incorporino le questioni della diversità di genere dovrebbero essere introdotti durante i corsi di laurea di ingresso alla pratica per affrontare problemi di pregiudizio implicito, incoraggiare una mentalità di leadership, evidenziare le opportunità di leadership e, infine, cercare di aumentare la percentuale di donne in posizioni di leadership nel settore sanitario .
parole chiave: Leadership, Parità di genere, Sviluppo della leadership
Riconoscimenti di finanziamento: Supportato dal Trinity College Dublin Equality Fund.
Argomento: Problemi professionali
Approvazione etica richiesta: Sì
Istituzione: Trinity College di Dublino
Comitato etico: Comitato etico per la ricerca della scuola di medicina
Numero etico: 20171113
Tutti gli autori, le affiliazioni e gli abstract sono stati pubblicati come inviati.
