AL Burch1
1AT Still University, Dean, Mesa, Stati Uniti
Sfondo: In qualità di preside accademico relativamente nuovo in una scuola di specializzazione in professioni sanitarie durante il COVID-19, porterò il pubblico attraverso 4 casi di risoluzione dei conflitti nella vita reale durante la pandemia di COVID-19 negli Stati Uniti nel mezzo della più ampia risposta dell'istruzione superiore a questa crisi. La prospettiva unica di questa presentazione evidenzierà la posizione dei presidi nell'istruzione superiore all'interno delle professioni sanitarie e utilizzerà la teoria della turbolenza (Shapiro e Gross) per spiegare la tensione tra autonomia e collaborazione durante un periodo di crisi, sottolineando il rafforzamento dello scopo, della missione e unità di squadra.
Scopo: Lo scopo generale di questo lavoro è fornire un modello di conversazione e scenari ipotetici realizzabili tra le università per consentire la condivisione di metodi efficaci per ridurre la turbolenza durante i periodi di crisi, promuovendo o approfondendo la missione di una scuola.
Metodi: Saranno condivisi scenari di casi ipotetici che utilizzano esperienze vissute riviste di comunicazione formale e informale, revisione della pianificazione strategica, collaborazione tra dipartimenti universitari e pianificazione e finanziamento del CARES Act al fine di analizzare come gli stili di leadership, le strategie di comunicazione modificate e la leadership distributiva influenzino la flessibilità di una salute istituto professionale per rispondere durante una crisi nazionale. La posizione unica delle scuole che preparano gli operatori sanitari con l'urgenza di contribuire alla domanda nazionale di forza lavoro durante una tale crisi sarà una componente importante di questo lavoro. Sarà inclusa l'inclusione di rimanere informati e rispondere al CDC, alle autorità governative statali e locali come parte integrante della leadership educativa durante i periodi di crisi esterna.
risultati: La sezione dei risultati della presentazione si concentrerà sui tassi di completamento della laurea, sui posizionamenti di rotazione clinica del 90% e sull'immatricolazione della nuova coorte di studenti in modo sicuro ed efficace nel campus, identificando le sfide durante tutto il processo.
Conclusione(i): La presentazione offrirà un esempio di caso dal vivo di un'esperienza vissuta da un preside accademico nelle professioni sanitarie durante l'inizio di COVID-19 negli Stati Uniti da febbraio a maggio 2020.
implicazioni: L'implicazione della presentazione è di offrire un dialogo continuo sulla diminuzione dell'apprendimento e sulla creazione di senso retrospettivo durante i periodi di crisi dell'istruzione superiore.
Finanziamenti, riconoscimenti: N/A
parole chiave: Risoluzione dei conflitti, Leadership e COVID-19, Teoria della turbolenza
Argomento: Istruzione
Questo lavoro richiedeva l'approvazione etica? Non
Istituzione: N/A
Comitato: N/A
Motivo: affronta sviluppi nuovi e unici nell'istruzione e nella gestione durante una crisi.
Tutti gli autori, le affiliazioni e gli abstract sono stati pubblicati come inviati.
