O. O'Shea1, H.Heery1, L.Keating1, H. francese1, F.Horgan1, Sono solo1, F.Daly1, A.Stephenson1, P. O'Gorman1, S. McDonough1
1Royal College of Surgeons in Irlanda, Scuola di Fisioterapia, Dublino, Irlanda
Sfondo: A causa delle restrizioni del Covid-19, i tirocini clinici di fisioterapia sono stati sospesi in Irlanda dal 12 marzo. Gli studenti di fisioterapia del primo anno presso il Royal College of Surgeons in Irlanda (RCSI) non sono stati in grado di completare il tirocinio introduttivo, qui denominato CP1. La progressione al secondo anno è subordinata al superamento del CP1. L'organismo di regolamentazione ha dichiarato che per i fornitori di corsi per soddisfare i requisiti clinici per gli studenti, era accettabile discostarsi dalle procedure stabilite. Il posizionamento clinico simulato è una pratica di formazione fisioterapica basata sull'evidenza.
Scopo: Per esplorare l'efficacia di un CP1 simulato di una settimana sulla fiducia degli studenti di fisioterapia alle prime armi e sulla preparazione percepita per il collocamento clinico.
Metodi: Un posizionamento simulato è stato progettato dal team di fisioterapisti di RCSI. Gli scenari clinici sono stati sviluppati incorporando simulazioni ad alta e bassa fedeltà per consentire agli studenti di raggiungere i risultati di apprendimento del CP1. Ogni sessione includeva consultazioni guidate dagli studenti in diverse aree cliniche, osservazione tra pari e un debriefing di gruppo facilitato dal medico. Per gli studenti è stata sviluppata una cartella di lavoro specifica per la simulazione che includeva modelli per la documentazione clinica, l'osservazione tra pari e la riflessione. La cartella di lavoro completata e le consultazioni registrate hanno informato il feedback personalizzato degli studenti. N=30 studenti sono stati invitati a partecipare. La confidenza di base e post-simulazione è stata valutata utilizzando un questionario di autovalutazione (Blackford et. al 2015). Per valutare la qualità di questo collocamento è stato utilizzato uno strumento di valutazione del Canadian Placement modificato. Sono stati condotti tre focus group con un campione casuale di n=14 partecipanti. I focus group sono stati audio registrati, trascritti e analizzati utilizzando l'analisi tematica di Braun e Clarke. I dati quantitativi sono stati analizzati utilizzando SPSS, è stato utilizzato un t-test per campioni accoppiati per confrontare i dati di base e post-confidenza. Tutti i dati sono stati raccolti da ricercatori post-dottorato non noti agli studenti.
risultati: N=29 partecipanti sono stati inclusi in questo studio; 8 maschio. C'è stato un miglioramento statisticamente significativo nella fiducia degli studenti. Media basale (deviazione standard (SD)): 35.5 (6.4) e dati successivi alla confidenza: 40.8 (9.8), valore p: 0.04. Tutti gli studenti hanno fortemente concordato o concordato sul fatto che, nel complesso, il tirocinio ha fornito l'esperienza di apprendimento necessaria per sviluppare competenze nell'area di pratica, adeguate al loro livello clinico. Sono stati identificati quattro temi chiave: (1) Preziosa esperienza di apprendimento, (2) Aree di miglioramento, (3) Aumento dell'uso della simulazione nel programma di fisioterapia e (4) Risultati dell'apprendimento del CP1.
Conclusione(i): Tutti gli studenti hanno raggiunto i risultati di apprendimento CP1. L'ambiente di collocamento simulato ha migliorato la fiducia degli studenti nelle capacità professionali e cliniche. La simulazione è stata considerata un'esperienza di apprendimento preziosa e piacevole da parte degli studenti. Le aree chiave di miglioramento includono più tempo per la preparazione e una maggiore attenzione alla documentazione. Non siamo stati in grado di determinare completamente la preparazione degli studenti per il collocamento clinico.
implicazioni: Le risorse di collocamento simulate generate dal team di fisioterapisti sono state inserite in un archivio per uso futuro. È necessario un lavoro futuro per determinare dove la simulazione si inserisce all'interno della formazione fisioterapica in Irlanda e per convalidare uno strumento per valutare la preparazione degli studenti per l'inserimento clinico.
Finanziamenti, riconoscimenti: Royal College of Surgeons in Irlanda, Scuola di Fisioterapia
parole chiave: fisioterapia, educazione clinica, simulazione
Argomento: Istruzione: clinica
Questo lavoro richiedeva l'approvazione etica? Sì
Istituzione: Royal College of Surgeons in Irlanda
Comitato: Royal College of Surgeons in Irlanda
Numero etico: REC202008004
Tutti gli autori, le affiliazioni e gli abstract sono stati pubblicati come inviati.
