COVID-19環境の中で：学術/臨床パートナーシップを通じて仮想テレヘルス学生の臨床経験を提供する

K.マネラ¹、J.アンダーソン²、K.アンダーソン³

背景： 米国におけるCOVID-19パンデミックにより、卒業に必要な臨床経験を学生に提供するための革新的な戦略が求められました。特に深刻な影響を受けたのは、急性期後ケア施設（SNF）での臨床経験でした。SNF施設ではCOVID-19の蔓延が著しく、学生は施設への立ち入りが制限されました。このプログラムは、大学の臨床教育コーディネーターが、250以上の独立した関連会社を擁し、院内リハビリテーションプログラムを提供するEnsign Services LLC.という臨床パートナーと共同で設計しました。

目的： このプログラムの目的は、SNF（特別看護施設）において、オンサイト実習に代えてバーチャルおよび遠隔医療を用いた80時間の臨床実習を学生に提供することでした。目標は、学生が患者管理への学際的なアプローチに積極的に参加し、入学に必要な臨床実習期間を期限内に完了できるようにすることでした。バーチャルおよび遠隔医療の実習を提供することで、学生がSNFでの実践に十分な準備を整えられるという仮説を立てました。

メソッド： プログラムの内容には、専門職連携と遠隔医療における患者エンゲージメントの基盤となる基本概念が含まれていました。学習ユニットは、SNF環境における12つの一般的な診断、適切な介入、文書化、専門職連携による患者管理に焦点を当てていました。Ensign学習管理システム（LMS）は、記憶ケア、急性期後心臓ケア、パーキンソン病、感染制御、管理、研究の仮想学習モジュールを提供しました。理学療法の学生XNUMX名と臨床インストラクターXNUMX名がプログラムに登録しました。ライブWebExセミナーを通じて、SNFの臨床教育者はすべてのLMSコンテンツの学習と報告活動を実施しました。学生は施設の臨床インストラクターとXNUMX回の遠隔医療面談を行いました。ケースベースの専門職連携チーム会議、患者のライフヒストリープロファイル面接、初回患者訪問、進捗報告訪問で、それぞれ文書化の課題が必要でした。臨床インストラクターと学生は包括的なパフォーマンス評価を受け、XNUMXの専門的および臨床的スキルが期待以下、期待を満たす、または期待を超えると評価されました。学生は、患者ケア管理、専門職連携実践、遠隔医療実践のXNUMXつの分野における認識能力に基づき、回顧的な学習自己認識調査に回答しました。また、大学標準のコース評価調査にも回答しました。

結果について 3.5名の受講生全員がプログラムを修了し、プログラムの期待値を満たすか、それを上回る成績を収めました。コース評価は3.7段階評価で4～XNUMXと高く、コースの設計、オンライン配信、コース構成、そして臨床インストラクターに高い満足度を示しました。受講生は、学習体験が生産的で魅力的であり、遠隔医療における患者との交流が学習に最も貢献し、協働学習活動を楽しんでおり、臨床インストラクターや他の専門職連携臨床教育者から刺激を受けたとコメントしました。受講生は、患者ケアの管理と研究における能力の向上、そして専門職連携および遠隔医療の提供に対する自信の向上を実感しました。

結論： SNF 環境で実施された 80 時間の仮想遠隔医療臨床体験は、患者ケア管理、専門職連携実践、遠隔医療実践における学生のパフォーマンス向上に効果的でした。

含意： この学術・臨床連携は、バーチャルおよび遠隔医療技術を活用し、SNF（特別看護施設）において2週間のフルタイム臨床体験を提供することに成功しました。このバーチャル遠隔医療の臨床体験は、他の種類の施設や、地方やアクセスが困難な地域にも応用できる可能性があります。

資金提供、謝辞: 資金援助の謝辞はありません。 

キーワード： 臨床教育、バーチャル学習、遠隔医療の実践

トピック： 教育：臨床

この作業には倫理的承認が必要でしたか? いいえ

機関: なし

委員会：なし

理由：教育における新しい独自の発展に取り組む