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マクゴーワン E.1、エリオット N.2、ストークス E.1
1トリニティ カレッジ ダブリン、理学療法学科、ダブリン、アイルランド、 2トリニティ・カレッジ・ダブリン、看護・助産学部、ダブリン、アイルランド
背景： 理学療法士のリーダーシップ能力の調査は、現在のリーダーシップの実践をよりよく理解し、適切なトレーニング プログラムを開発できるようにするために必要です。 今日まで、理学療法の指導者が直面している課題に関する研究はありません。 求められるリーダーシップの種類は、取り組むべき課題によって異なる場合があります。 リーダーの重要な役割は、取り組む必要のある課題を特定して分析することです。 Bolman と Deal の XNUMX フレーム リーダーシップ モデルは、リーダーシップの行動を評価するために使用できます。 Bolman と Deal は、問題に対処する際に複数のフレームを使用できるリーダーは、あらゆる状況で XNUMX つのフレームのみに依存するリーダーよりも効果的であると主張しています。
目的： リーダーシップ能力と彼らが直面する課題に対する理学療法マネージャーの認識を調査すること。
メソッド： この記述的定性的研究では、アイルランドの理学療法マネージャーの目的を持ったサンプルを対象に、半構造化インタビューが実施されました。 さまざまな臨床および職場のバックグラウンドを持つ XNUMX 人の理学療法マネージャーがこの研究に参加しました。 インタビューは直接行われ、録音され、研究者によって追加のメモが作成されました。 インタビューは、テンプレート分析を使用して分析されました。 コーディング テンプレートは、Bolman と Deal Leadership フレームワークに基づいています。 このフレームワークでは、構造、人材、政治、象徴という XNUMX つのリーダーシップ フレームについて詳しく説明します。 最初の演繹コードブックに適合しなかったデータ内の追加コードは、その後コードブックに追加され、さらなるテーマを識別できるようになりました。
結果について 理学療法マネージャーは、XNUMX つのリーダーシップ フレームのそれぞれに関連するリーダーシップ能力について説明しました。 構造的、人的資源、政治的、象徴的です。 しかし、理学療法マネージャーが使用する言語は、彼らが主に構造的および人的資源の枠組みを通じて働いていることを示唆しています。 構造的な枠組みに関連するリーダーシップ能力は、サービスを調整し、人々に結果、目標設定、計画、および規則とガイドラインとの整合性を保証する責任を負わせていました. 人的資源のテーマに関連するリーダーシップ能力は、人々をサポートおよび支援し、チームメンバーを励まし、やる気を起こさせ、他者の開発とコミュニケーション戦略を促進することでした. 政治的枠組みに関連する能力の使用は、参加者によって異なりました。 一部の参加者は、このフレームで問題なく作業できましたが、他の参加者はより難しいと感じました。 政治的枠組みに関連するリーダーシップ能力には、ネットワーキング、交渉、専門職の促進、および紛争管理が含まれていました。 象徴的なフレームは、参加者によって十分に使用されていませんでした。 ビジョンの伝達、情熱の発揮、前向きな職場文化の促進、メンタリングなどの能力の例はほとんどありませんでした。 テーマのリーダーシップの課題の中には、XNUMX つのサブテーマが見つかりました。 構造の変化、リソースの不足、他の職業、時間の制約。
結論： 理学療法マネージャーは、主に構造的および人的資源の枠組みを通じて働きます。 理学療法の管理者は、理学療法の専門職がいくつかのリーダーシップの課題に直面していると認識しています。 これらの課題にうまく対処するには、理学療法の管理者は、バランスのとれた効果的なリーダーシップ スキル セットを示す必要があります。
含意： 理学療法士は多くの課題に直面しています。 これらの課題にうまく対処するには、効果的なリーダーシップが必要です。 理学療法マネージャーは、政治的および象徴的なリーダーシップの枠組みでリーダーシップ能力を開発するために、特定のリーダーシップ開発トレーニングを必要とする場合があります。
資金提供の確認: トリニティ カレッジ ダブリン 学生制度
トピック： 専門的な問題
倫理の承認 トリニティ カレッジ ダブリン健康科学部研究倫理委員会
すべての著者、所属、および要約は、提出されたとおりに公開されています。
