COVID-19:教育ベースのリソース

理学療法士の入門レベルの教育の変化をサポートします。

 

ち望ん 理学療法 リソース

ウェビナーシリーズ

世界 理学療法 COVID-19教育タスクフォース は、教育者をサポートするためのウェビナーシリーズを開発しました。

ウェビナーの対象:世界 理学療法 会員組織、 理学療法士 教育者、規制当局、学生理学療法士、および臨床/実践教育者。

これらは、コミュニティのサポートを提供し、コラボレーションと共有学習から得られる集合的な利点を促進するように設計されています。

過去のウェビナー

ウェビナー#1トピック:制限付きの教育スペース

モデレーターのSuh-FangJengとEmmaStokes、パネリストのOscar Ronzio、Nina Ryland Olsen、Roy Filmが話し合います。制限のある学習スペースで教えるとはどういう意味ですか? モデレーターとスピーカーの経歴を表示するには、ここをクリックしてください

学習目標:

  1. これが世界のさまざまな地域のさまざまなプログラムにどのように影響しているかを理解します。
  2. 実装されたソリューションとイノベーションについて学びます。 
  3. 教育者、学生、施設への影響を探ります。
  4. ソリューションとイノベーションがどのように永続的な影響と変化を生み出すことができるか想像してみてください。

ウェビナー#2トピック:COVID-19の時代の臨床診療における課題の克服:臨床トレーニングの範囲の再検討

モデレーターのJudithDeutschとJohnXerri de Caro、パネリストのSoraya Maart、Joost van WIjchen、DyannaHaley-Rezacがこれらの課題について話し合います。 モデレーターと講演者の経歴を表示するには、ここをクリックしてください。

学習目標:

  1. これが世界のさまざまな地域のさまざまなプログラムにどのように影響しているかを理解します。
  2. 実装されたソリューションとイノベーションについて学びます。 
  3. 教育、実践、 規制 と学生の経験。
  4. ソリューションとイノベーションがどのように永続的な影響と変化を生み出すことができるか想像してみてください。

ウェビナー#3トピック:オンライン学習のためのデジタルソリューション

16年2020月14日月曜日00:XNUMXグリニッジ標準時(GMT)

モデレーターのRachaelLoweとDjenanaJalovcic、パネリストのMarco YC Pang、Nihad A. Almasri、MichaelRoweがオンライン教育のデジタルソリューションを検討 モデレーターとスピーカーの経歴を表示するには、ここをクリックしてください

学習目標:

1.世界のさまざまな地域のさまざまなプログラムでオンライン学習がどのように使用されているかを理解します。
2.実装されたソリューションとイノベーションについて学びます。 
3.教育、教育者、および学生への影響を調査します。 多様性 > 包含、およびオンライン環境で教え、学ぶ能力。
4.ソリューションとイノベーションがどのように永続的な影響と変化を生み出すことができるか想像してみてください。

ウェビナー#4トピック:良い育成 メンタルヘルス パンデミック時の学生と教育者の

11年2021月14日月曜日00:XNUMXグリニッジ標準時(GMT)

モデレーター:ニーナ・ライドランド・オルセンとバーバラ・サンダース。 パネリスト:Tshering Norbu、Norma Elisa Galves Olvera、およびEmanuel Brunnerが、優れたメンタルを育成する方法を検討します COVID-19パンデミック中の学生と教育者の割合。 モデレーターとスピーカーの経歴を表示するには、ここをクリックしてください 

学習目標:

  1. 変更がどのように導入されたかを理解する 理学療法士エントリーレベルプログラム COVID-19の影響のため メンタルヘルス 世界のさまざまな地域の学生と教育者の。
  2. 育成するために機関/部門によって実装されたソリューションとイノベーションについて学ぶ 学生と教育者のメンタルヘルスと福祉.
  3. 教育、教育者、学生への影響を調査します。 多様性と包含、およびオンライン環境で教え、学習する能力を確保しながら メンタルヘルス 学生と教育者の.
  4. ソリューションとイノベーションが永続的な影響と変化を生み出し、確実にする方法を想像してみてください メンタルヘルスとウェルビーイング 学生と教育者の。

 

ウェビナー#5トピック:理学療法士のエントリーレベルの教育を再考する–COVID-19から学ぶ

22年2021月14日月曜日00:XNUMXグリニッジ標準時(GMT)

モデレーターのEmmaStokesとパネリストのPatriciaAlmeida、Karim Martina Alvis Gomez、Olajide Olawale、Suh-Fang Jeng、Barbara Sandersが、 理学療法士 COVID -19による過去XNUMX年間のエントリーレベルの教育と、将来の計画の検討。 モデレーターとスピーカーの経歴を表示するには、ここをクリックしてください

学習目標:

  1. 実践が短期的にどのように変化したか、そしてどのような長期的な変化が予想されるかを理解します。
  2. の変化に反映する必要がある、実装および予測される実践革新について学びます。 教育
  3. の影響を探る 実践、教育、政策および規制.
  4. ソリューションとイノベーションがどのように永続的な影響と変化を生み出すことができるか想像してみてください。

 

ち望ん 理学療法 のためのネットワーク 理学療法 教育

最大XNUMXWの出力を提供する ち望ん 理学療法 のためのネットワーク 理学療法 教育 Facebookグループ は、オンライン教育の開発を含む、COVID-19から生じる教育者に起こっている多くの変化をサポートするためのリソースの重要なプラットフォームです。 評価

 

他の組織

フィジオペディア 大学にサポートを提供しています Physioplusへの30日間の無料アクセス.

最大XNUMXWの出力を提供する 国際神経学 理学療法 協会(INPA) 30年2020月XNUMX日に、「これらのクレイジーな時代にNeuroPTを教える:課題と機会」に関するウェビナーを開催しました。 詳細については、彼らのウェブサイトをご覧ください.

イントラ ウェビナー 遠隔医療臨床教育 7年2020月XNUMX日の考慮事項。 詳細については、INPTRAのWebサイトにアクセスしてください.

インベータ に関するセクションがあります 理学療法のためのオンライン学習への移行.

を聞いて BJSMポッドキャスト – 危険な時代の教育者:ジャッキーウィッタカー博士による効果的なオンライン医療教育.

アメリカ学術評議会 理学療法 次のリソースを作成しました。

 

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