APPRENDIMENTO BASATO SUL LUOGO: RE-IMMAGINARE I COLLOCAMENTI CLINICI IN CONTESTI COMUNITARI

D.O'Connor¹, C.Hamshire¹, K.Jack¹, A. Camere¹, A.Lea², J. Nicholson¹

Sfondo: I tirocini clinici costituiscono una componente sostanziale della formazione e dell'istruzione in fisioterapia pre-registrazione, tuttavia la capacità nel Regno Unito è sempre più limitata, a causa della riprogettazione del servizio e della disponibilità di educatori. Lo sviluppo di nuovi collocamenti innovativi è quindi essenziale per raggiungere gli ambiziosi obiettivi di Health Education England (HEE) per aumentare la forza lavoro per fornire un'assistenza di qualità ai pazienti in modi nuovi e innovativi (HEE, 2019).   
Public Health England (2019) definisce un approccio basato sul luogo per affrontare le disuguaglianze sanitarie e tali approcci basati sul luogo consentono agli studenti di considerare non solo i modelli medici di assistenza, ma anche le più ampie influenze psicosociali sul comportamento in una specifica posizione geografica. Questo approccio offre agli studenti l'opportunità di seguire le persone durante il loro percorso di assistenza sanitaria e sociale, consentendo un'esperienza di apprendimento olistica.

Scopo: Lo scopo di questo studio era aumentare la capacità di collocamento clinico degli studenti in fisioterapia e infermieristica nel nord-ovest del Regno Unito. Utilizzando un modello innovativo di lavoro di squadra, incentrato sulle persone e sul luogo, questo lavoro ha fornito agli studenti di fisioterapia opportunità alternative per l'apprendimento in team di studenti multidisciplinari all'interno di ambienti di assistenza primaria.  

Metodi: È stato utilizzato un metodo di progettazione misto, combinando dati quantitativi e qualitativi per sviluppare un'analisi completa dei problemi. I dati sono stati raccolti dagli studenti e dagli educatori coinvolti in questo studio. L'uso di più di un metodo ha consentito di raccogliere un quadro olistico delle esperienze e dei fattori che influenzano l'istruzione degli studenti e del personale. I dati sono stati successivamente analizzati utilizzando un approccio tematico.

risultati: I risultati di questo studio indicano che il modello basato sul luogo ha fornito un modo innovativo per aumentare la capacità di collocamento. L'utilizzo dei percorsi dei pazienti ha consentito agli studenti di sostenere il viaggio del paziente e comprendere diversi settori dell'assistenza sanitaria e sociale. Gli studenti hanno indicato i sentimenti di appartenenza a una comunità di pratica, acquisendo al tempo stesso una maggiore comprensione dei bisogni di una specifica popolazione di persone all'interno di una località geografica. Le esperienze degli studenti sono state arricchite dall'apprendimento tra pari, dalla supervisione multidisciplinare e dalle opportunità offerte all'interno di diversi ambienti di apprendimento basati sulla comunità.

Conclusione(i): Le persone e il luogo sono al centro di questo modello di istruzione degli studenti che promuove la comprensione della complessità delle influenze sui comportamenti e sui risultati di salute. I team di studenti multidisciplinari facilitano l'apprendimento tra pari, consentendo diversi modelli di supervisione lontano dalle tradizionali relazioni studente/educatore 1:1. L'utilizzo del team più ampio per fornire opportunità di apprendimento ha facilitato una maggiore consapevolezza dei ruoli e migliorato il contributo dello studente al percorso del paziente.

implicazioni: Reimaging La formazione clinica degli studenti di fisioterapia è un processo altamente complesso e multifattoriale. Il modello basato sul luogo fornisce un approccio diverso all'istruzione, utilizzando il team multidisciplinare e l'apprendimento tra pari per modellare le esperienze di apprendimento degli studenti. Il contributo degli studenti al team di quartiere fornisce lo sviluppo della forza lavoro, l'avanzamento di carriera e garantisce il futuro dell'assistenza sanitaria in contesti comunitari.
Questo progetto offre l'opportunità di considerare come la progettazione del sistema può supportare l'istruzione degli studenti in un modo nuovo, innovativo ed entusiasmante, nonché aumentare la capacità di collocamento clinico per soddisfare la domanda della forza lavoro.

Finanziamenti, riconoscimenti: Questo lavoro è stato finanziato da Health Education England

parole chiave: Istruzione basata sul luogo, tirocini clinici, apprendimento pratico

Argomento: Istruzione: clinica

Questo lavoro richiedeva l'approvazione etica? Sì

Istituzione: Università Metropolitana di Manchester

Comitato: Facoltà di Salute, Psicologia e Assistenza Sociale

Numero etico: Ethos - 21661